Je me demandais si on pourrait trouver un vrai po-mo qui ressemblerait un jour au Générateur aléatoire d'articles po-mo. Même notre nerveux et brillant sophiste slovène serait presque trop sensé.

Mais heureusement est venue cette prof d'University of Toronto (via Dawkins) avec des passages comme cet article sur l'enseignement de la philo :

How student and teacher bodies, positions and perspectives interact is the nature of the classroom universe. Quantum feminisms are by definition relentlessly subjective, multiple and diverse, recognizing bodies as our interface and threshold with the world. As Gayatri Spivak says, embodied subjectivity is our place and situation in reality. Multiplicity, hybridity and complexity (and transdisciplinarity) are the tools that I use to enact changes in perspectives in the classroom. When these three elements blend in quantum feminisms, they render the virtual material, the material virtual and produce situated knowledges. Situated knowledges are Donna Haraway's call for a feminist "embodied objectivity" (189) that allows for a particular and specific embodiment where a limited perspective promises truer insights, she claims, than a god-like transcendence (190). Once situated, multiplicity, hybridity and complexity are also the three ruling tenets of quantum mechanics as well.

Oui, on dirait vraiment le Générateur. Ca a l'air de dire qu'elle tient compte des points de vue en classe et qu'elle doit donner des hyperliens ?

Lire aussi son résumé de thèse (non, pas la peine de me remercier). Oh, où est le petit ordinateur héroïque pour nous protéger de cela ? Non, ce n'est pas un Poisson d'avril...

Add. : L'auteur (qui est en fait à University of Texas, et seulement en visite à Toronto) répond, en faisant remarquer qu'il est toujours facile hors-contexte de citer un texte académique. C'est vrai, c'est souvent trop facile et un jargon peut très bien se justifier s'il est précis. Mais le problème est de savoir s'il y a vraiment un contexte où ces métaphores accompliraient ici un acte de communication pertinent.